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计划制度

 
淼泉中心小学教育科研十五规划
2005-04-18 12:01:43   编辑:admin   关注:3934人  打印
    淼泉中心小学教育科研十五规划
(2001~2005)

  指导思想:
  以江总书记“三个代表”的重要思想为指针,进一步明确教育科研在学校教育改革中的主导地位,坚持“为教育决策服务,为教育实践服务”的科研方向,以教育科学知识的创新、传播、应用为主线,以教师研究为主体,以构建学校素质教育体系为重点,大力实施“科教兴校”战略,促进学校教育的可持续发展。
  主要目标:
  1、形成一个局面。
  全面提升和转变教师教育观念,增强科研意识,形成“人人重视,全员参与”的良好局面,做到人人参与课题研究。每学期上好一堂课题实践课,每年完成一份研究总结。以“科研聚人气”,开展合作性群体研究,营造浓郁的学术研究氛围,提高学校品味。
  2、建设一支队伍。
  建立一支素质优良、结构合理、教艺精湛、科研能力强的教师队伍。至十五期末,培养出1~2名常熟市名教师,市镇两级教学能手和学科教改带头人、学术带头人分别达25名和15名。
  3、显现一特色。
  深化学校主课题“以培养新型主体人格为核心的学校德育目标”的研究。
十五期间,学校将德育课题放在突出位置抓。将探索德育的性质研究对培养人的素质和新型主体人格的普遍要求深入到每位师生中去,结合实践研究,创设“以人为本”的育人思想,构建宽松和谐的育人氛围。培养出有理想、有道德、有文化、有纪律的献身于中国特色的社会主义事业的建设者和接班人。
  4、培育一批成果。
  至十五期末,学校将现有课题高质量完成鉴定。在综合性成果评比中达到以下目标:主课题:“以培养新型主体人格为核心的学校德育目标研究”获苏州市教科研成果评比二等奖,语数市级课题成果评比获市二等奖以上;国家级子课题“以培养新型主体人格为核心的心理健康辅导的研究”获省级成果评比二等奖以上。课题研究论文省级以上超10篇,市级以上20篇。在此基础上,学校争创“常熟市教育科研先进学校”。
  一、加强培训学习,强化科研意识。
  1、抓好三种学习。
  ·外出学习:积极安排教师参加上级教育科学部门举办的活动。
  ·校内培训:邀请专家来校讲学,组织本校学科领导和教学骨干的讲座,深化教研组、课题组的理论学习。
  ·自我省思:个人自学教育科学书籍、报刊、杂志,撰写学习笔记和心得。
  2、确立四项意识。
  ·先导意识:充分认识教育科研的重要性,积极主动投身教育科研,改善自己行为,改进自身实践。
  ·求真意识:尊重科学,实事求是,防止并克服急功近利的思想和形式化倾向。
  ·创新意识:要在继承前人或他人已有成果的基础上不断学习,积极思考,大胆探索,进行艰苦的创造性劳动,取得新的有价值的研究成果。
  ·合作意识:谦虚好学,不耻下问,乐于和别人合作共事,善于吸收他人先进经验,敢于同行家、大师对话。
  二、开展课题研究,增强科研能力
  十五期间学校各课题各阶段研究计划:
  (见附页)
  为保证各项计划顺利实施,要加强对课题组的领导,规范过程管理。
  1、理论学习
  ·精学:课题组每两月有一次集中学习,即围绕课题精选学习内容的专题性学习。
  ·泛学:教师平时的个人广泛接纳式的学习,着重于丰富自己的知识储备,提高理论水平。
  2、课堂实践
  围绕研究课题组织好三种课:
  ·探路课:教师平时的课堂教学。
  ·实践课:指教师每学期在教研组或课题组内上的研究课。
  ·示范课:骨干教师汇报自己研究成果上的展示课。
  3、成果提炼
  ·个案分析:教师平常在教学实践和研究中收集典型个案,加以分析研究,每位教师每学期完成1篇以上个案资料。
  ·课题论文:参与课题研究的教师要善于总结提炼,撰写课题论文,每年完成1篇高质量的论文,学校每年举办一次论文评比活动。
  ·阶段总结:在完成一个阶段的研究后,教师要撰写阶段研究情况总结,各子课题组组长要在教师研究情况的基础上进行收集、整理、提炼,撰写阶段研究报告。
  4、交流推广
  ·学术沙龙:面向教科研骨干,以教育热点或课题研究中心问题为主题,组织专题讨论,互相促进,共同提高。
  ·教育论坛:面向课题组人员,在每一阶段研究结束后,以“教育论坛”的形式举行阶段研究成果的交流会,采用大会交流和书面交流的形式,吸收和借鉴其他课题组的经验做法,催熟科研成果。
  ·展示汇报:各课题组做好开题论证、中期评估、结题鉴定外,每学期举办镇级以上展示汇报活动,以公开课观摩、专题汇报的形式展示研究成果。
  ·校刊校报:校刊《淼苗》每学期一期,主要发表教师的科研成果、课题论文;学校网站“教育科研”板块定期或不定期更新内容,以丰富的科研信息和情报为教师登陆的热点。
  三、健全机制,提高科研实效。
  1、保障机制。
  ·制度保障。健全的规章制度和管理规范是教育科研有效运行的重要保障,只有建立和完善有关制度,才能使教科研健康发展,良性运行。十五期间,我校在调查研究的基础上进一步完善教科研制度,具有健全的管理机构,落实课题的申报立项工作,抓实课题的过程管理,提高科研水平。
  ·组织保障
  ①开展双轨协作管理
  教导处与教科室、教研组与课题组侧重于教研和科研,加强协作,实行双轨管理,避免“教研部门忽视理性思考”,“教科研部门脱离教学实际”的现象。
  ②完善工作职能。
  制订完善各个机构工作职责,充分发挥每个环节的工作效能,保证教科研的正常运作。
  ·经费保障。
  十五期间逐步加快对教科研经费的投入,力争每年的科研经费有所递增,教科研经费专款专用,做到四个确保:①确保教科研设备经费;②确保教科室事业经费;③确保重点课题研究经费;④确保科研成果奖励经费。
  2、评价机制。
  ·科研成果的鉴定:教师个人的研究成果由学校组织专门人员进行鉴定;课题组的研究成果由课题组提出申请,学校邀请上级有关部门组成专家组进行鉴定。
  ·科研工作的考核:学校制订一整套教科研工作评优考核办法,开展对课题组和教师科研工作的考核。
  3、激励机制。
  ·评优:每年组织先进课题组、教科研先进个人、优秀科研成果(论文)的评比。
  ·奖励:十五期间,要设立专项资金,用于对科研成果的奖励,并把科研实绩作为先进、任用干部、职称评定的重要内容。


                                     淼泉中心小学
                                     2001年2月